- Facteur #5 : Le sentiment d’exclusion du groupe (en classe)
Objectifs
| Apprendre à mieux résoudre les problèmes
Trouver des solutions innovantes pour des problèmes identifiés Réfléchir à la portée des limitations et leur influence sur la résolution des problèmes |
Durée :
Le temps nécessaire varie en fonction du nombre de participants, il est estimé entre 30 minutes et une heure.
Matériel :
Aucun.
Description de l’activité :
- Diviser les participants en groupes de trois à cinq personnes. Chaque personne doit essayer de trouver une solution au même problème.
- Demander à chaque participant d’écrire au moins cinq propositions de solution pour le problème en question. Chaque idée doit être écrite sur des post-its séparés.
- Chaque participant présente la solution dans le groupe et dispose d’une minute pour dire quelques mots sur chaque idée.
- Demander aux participants s’il existe des éléments en commun au sein de leur groupe.
- Demander aux participants de choisir quatre idées qu’ils considèrent comme les plus intéressantes et les plus efficaces.
- Donner à chaque groupe le formulaire séparé (Le générateur de solutions).
- Demander aux participants de remplir les cases problème et solutions. Augmenter le niveau de difficulté et leur demander de n’écrire qu’une phrase courte qui résume la solution.
- Demander aux groupes de trouver au moins huit éléments liés à l’idée dont la mise en place est nécessaire : Qui doit-on impliquer ? De quel genre de matériel a-t-on besoin ? Existe-t-il d’autres idées pour promouvoir cette solution ?
- À la fin de l’activité, demander à chaque groupe de présenter toutes leurs idées.
- Commencer une discussion : Existe-t-il des solutions similaires ? Sont-elles uniques ?
- Choisir ensemble quatre idées. En quoi de choix cornélien, indiquer aux participants qu’ils peuvent noter les idées sur une base de 5 : Un point pour chaque solution différente, ou au contraire cinq points pour une seule et même solution qu’ils estiment absolument révolutionnaire.
- Mélanger les groupes.
- Donner un nouveau formulaire à chaque groupe et leur demander d’écrire un problème et les quatre solutions choisies.
- Demander aux groupes de trouver au moins huit éléments liés à l’idée dont la mise en place est nécessaire : Qui doit-on impliquer ? De quel genre de matériel a-t-on besoin ? Existe-t-il d’autres idées pour promouvoir cette solution ?
- Discuter des idées et de leur description. Préparer un poster différent pour chaque idée avec un bref schéma illustrant la mise en place de la solution.