L’analyse des besoins de différents groupes de migrants permet de mieux comprendre les mécanismes de dialogue au sein d’un environnement multiculturel, elle évite les impasses au cours du processus d’apprentissage. Il est de ce fait nécessaire de considérer la compréhension de sa propre culture et le développement de la culture des autres, ce que l’on appelle une prise de conscience interculturelle dans un contexte multiculturel.

La prise de conscience interculturelle permet de comprendre sa propre culture ainsi que celle des autres en identifiant à la fois les éléments communs et les différences qui les constituent.

Ces éléments communs et ces différences peuvent se traduire en termes de valeurs, croyances ou comportement. Comprendre les individus est un moyen de construire les relations interculturelles. Cela permet également de limiter les malentendus éventuels[1].

Ce que les migrants attendent des animateurs au sein de la classe :

• Un traitement égal pour tous ;
• Une connaissance des sujets « tabous », basée sur l’origine des apprenants ;
• Une gestion des apprenants au sein de la classe ;
• Une approche attentive et personnelle envers chaque apprenant ;
• Un savoir basique des différentes cultures et religions ;
• Une valorisation de la diversité culturelle ;
• Un respect du niveau de langue ;
• Différentes ethniques et origines.

[1] https://www.skillsyouneed.com/ips/intercultural-awareness.html