• Faktor #2: Diskriminace na základě etnického původu nebo náboženského vyznání

Cíle učení:

Čas:

90 minut

Potřebné materiály:

• Brýle. Staré brýle ze second hand shopu nebo z trhu, nebo jen rámy
• Velké listy papíru a pera
• Staré časopisy, pohlednice, zbytky pro koláž, lepidlo
• Páska pro zavěšení obrázků
• Digitální fotoaparát nebo mobilní telefon, který může pořizovat snímky; v ideálním případě jeden na osobu nebo jeden nebo více pro celou skupinu
• Počítač a tiskárna
• Upozornění: venkovní aktivita

Popis činnosti:

1. Ve skupině brainstormujte lidi, kteří jsou znevýhodněni nebo žijí na okraji společnosti nebo mají odlišnou kulturu.
   Příkladem lidí znevýhodněných společností může být svobodná matka s malými dětmi, důchodce, přistěhovalec, osoba na invalidním vozíku nebo někdo s HIV / AIDS.
   Příkladem lidí na okraji společnosti může být bezdomovec, nelegální imigrant, negramotný člověk, duševně nemocný člověk nebo příslušník romské komunity. Toto jsou příklady skupin lidí, kteří nemají příležitosti, které má většina k dispozici. Všichni znevýhodnění a marginalizovaní lidé jsou chudí a trpí předsudky a stereotypy a často jsou nějakým způsobem diskriminováni, například v přístupu k důstojnému bydlení a zaměstnání kvůli situaci, v níž se nacházejí.
   Mohou také cílit na osobu, která má od nich jinou kulturu, jako je migrant nebo někdo, kdo má jiné náboženství atd.
2. Požádejte každého účastníka, aby si vybral jednu takovou osobu, na kterou je zvědavý, a vysvětlete, že se vydá ven a prozkoumá lokalitu očima této osoby.
3. Zdůrazněte, že nejde o to, hrát roli, ale jít ven a představit si, jaké by to bylo být druhou osobou. Jaké by to bylo být v kůži toho člověka? Mohli by si například užít veškerou občanskou vybavenost? Kde by kupovali chléb (pokud si to mohou dovolit)? Kde by žili? Identifikovali by se s reklamními plakáty na ulici?
4. Rozdejte brýle, pokud nějaké máte! Řekněte účastníkům, že když procházejí lokalitou, měli by fotografovat buď digitálními fotoaparáty, nebo mobilními telefony jako dokumentaci. Dohodněte si čas, aby se všichni vrátili.
5. Po návratu požádejte každého účastníka, aby přenesl své obrázky do počítače, poté si vyberte dva, tři nebo čtyři pro tisk, připevněte je na velký kus papíru páskou na zeď. Obrázky by měly být bez názvu.
6. Když se vyvěsí všechny obrázky, požádejte všechny, aby se pokusili odhadnout, které skupiny jsou zastoupeny; poté postupně vyzvěte každého účastníka, aby představil své fotografie a vysvětlil, proč se zvláště zajímají o konkrétní skupinu, kterou si vybrali „vidět“. Začněte tím, že se podíváte na výstavu a poté se budete postupně ptát účastníků, co zažili a co viděli:
   • Co se stalo? Líbila se vám aktivita? Proč? Proč ne?
   • Jakou nejpřekvapivější věc jste objevili?
   • Proč jste si vybrali příklad?
   • Jaké předsudky nebo stereotypy jste měli o osobě, kterou jste si vybrali? Jaký vliv měli na to, jak jste aktivitu vykonávali a co jste se „rozhodli vidět“?
   • Umožnilo vám cvičení nějakým způsobem vcítit se do osoby na okraji? Proč? Proč ne?
   • Co jste se o sobě dozvěděli?

Nyní pokračujte v diskusi o některých širších problémech:

• “Vím, že nevidím věci takové, jaké jsou, vidím věci tak, jaký jsem,” řekl Laurel Lee. Jaký vliv mají naše stereotypy a přesvědčení na to, jak vidíme svět kolem nás?
• Odkud čerpáme informace o znevýhodněných a marginalizovaných skupinách?
• Jak riskantní je vytvářet předpoklady o někom na základě zevšeobecnění skupin jako celku?
• Jak riskantní je zevšeobecňovat skupinu lidí na základě jednoho nebo dvou příkladů?
• Která lidská práva konkrétně chrání různé příklady znevýhodněných lidí nebo lidí žijících na okraji společnosti, které účastníci identifikovali?
• Jak jsou nejčastěji porušována práva těchto lidí?
• Jak snadné je pro ně domáhat se svých práv?
• Kdo by měl nést odpovědnost za zajištění toho, že nebudou porušena jejich práva – nebo že je může uplatnit?

Doporučení:

Tuto aktivitu můžete začlenit jako úvodní cvičení nebo jako hlavní aktivitu. Na školení dopřejte účastníkům odpočinek a čerstvý vzduch, nebo něco navíc, aby udělali ve volném čase účastníků.
Pokyny naznačují, že lidé pracují individuálně, ale aktivitu lze provádět v malých skupinách. Praktické úvahy, jako je velikost skupiny a dostupnost foťáků, s největší pravděpodobností určují, jak organizujete aktivitu. Mějte na paměti, že představení obrázků lidem trvá určitou dobu, takže v závislosti na velikosti skupiny omezte počet obrázků, které se každá osoba rozhodne zobrazit.

Je velmi důležité, aby účastníci pochopili, že nemohou uniknout ze skutečnosti, že se dívají vlastníma očima a představují si, jaké to je být někým, kdo žije na okraji společnosti, nebo někým, kdo má jinou kulturu. Měli by si být vědomi toho, že přenesením svých stávajících stereotypů a pocitů empatie do činnosti riskují posílení přesvědčení, které může být zkreslené nebo chybné.

Měli by také vědět, že stereotypy jsou (užitečné) zobecnění o skupině lidí, ale že by měly být používány s opatrností, protože ve skupině budou velké rozdíly a zevšeobecňování se nebude vztahovat na každého jednotlivce.