Цели на обучението:
| Да мотивира групата да изследва проблеми относно стереотипите и предразсъдъците;
Да запознаем участниците с разказването на истории. |
Време:
Необходимото време ще варира в зависимост от броя на участниците, но се изчислява на около 30 минути до 1 час
Необходими материали:
- Флипчарт;
- Портокали
Описание на дейността:
- Участниците сядат в полукръг около флипчарта, а фасилитаторът ги подканва да обмислят въпроса „Какви са портокалите?“. Докато участниците търсят думи, които описват портокала, фасилитаторът ги записва в списък на флипчарта (например „кръгли“, „оранжеви“ и т.н.).
- След това фасилитаторът разделя участниците в групи и подканва всяка група да вземе портокал от купчината на пода (трябва да има повече портокали от броя на участващите групи).
- Всяка група има десет минути, за да съчини история за своя портокал. След десет минути всяка група споделя своята история с останалите участници.
- След това фасилитаторът прибира обратно портокалите, поставя ги заедно на пода и ги разбърква. Един член от всяка група е помолен да „познае“ техния портокал. Обикновено всяка група няма проблем да идентифицира собствените си портокали, тъй като портокалите вече не са просто екземпляри, а индивиди с характеристики.
- След това участниците обсъждат какво е направило всеки от техните портокали уникален, например индивидуални маркировки, имена, личности, истории и т.н. След това подканете участниците да обмислят какво могат да научат от тази дейност по отношение на това как виждаме другите хора (напр. по-склонни ли сме да категоризираме, вместо да предприемаме по-смислени начини, по които можем да опознаем един индивид?).