Techniques pédagogiques:

Méthode ‘Prise de conscience culturelle’

Choisissez le bon objectif d’apprentissage pour la Méthode  ‘Prise de conscience culturelle’

Vrai/Faux: répondre aux questions en indiquant si la déclaration est vraie ou fausse

Cette activité aborde le facteur de discrimination n° 2 : La discrimination fondée sur l’ethnie ou la religion.

Cette activité nécessite du matériel très sophistiqué.

la Façon de se rencontrer, de se dire au revoir/ les Salutations, se font de la même manière dans toutes les cultures.

EChaque culture a sa propre conception de la nourriture.

Toutes les cultures perçoivent l’utilisation du temps de la même manière.

Anonymat

Choisissez le bon objectif d’apprentissage pour la Méthode ‘Anonymat’

TComprendre la façon dont on assimile les informations et la façon de déduire des postulats ;

Développer la concentration, explorer les aspects de l’identité de manière ludique et explorer l’idée de l’identité comme étant à la fois fixe et fluide.

enforcer les échanges entre les participants et montrer comment se focaliser sur les souhaits positifs et les ressources

Comprendre les concepts de valeur et d’identité culturelle

Comprendre les liens entre valeurs et culture

Le « choc » de la réalité

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘Anonymat’

Vrai/Faux: répondre aux questions en indiquant si la déclaration est vraie ou fausse

L’un des objectifs d’apprentissage de cette méthode est Comprendre la façon dont on assimile les informations et l’on déduit des postulats ;

Cette méthode d’enseignement montre clairement que nos comportements ne sont jamais influencés par des raccourcis ou des valeurs culturels.

Cinq minutes suffisent amplement pour appliquer cette méthode d’enseignement

Des valeurs culturelles telles que la coopération, la compétitivité, l’individualisme et le collectivisme sont mises en évidence dans ce type d’activité

La rencontre de la force avec la force est presque toujours inutile

Parking

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘Parking ‘

Abigail

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘Abigail ‘

Réponse courte : remplir les champs

  • Cet exercice consiste à examiner différentes

     

    .

  • Après avoir lu l’histoire, les participants doivent

     

    individuellement chaque personnage en fonction de leur comportement.

  • L’exercice doit être évalué en session plénière en indiquant d’abord les résultats puis en discutant des ressemblances et

     

    entre chaque liste.

  • Une variation de l’exercice consiste à le jouer puis à le répéter avec une autre

     

  • Afin d’obtenir les meilleurs résultats à l’issue de cet exercice, il est essentiel d’instaurer une atmosphère de tolérance au sein de laquelle chaque liste est acceptée et où les

    participants ne sont pas

     

    par le formateur pour des arguments qu’il pourrait considérer comme étrange, dû à ses propres convictions.

Faites glisser et déposez les mots ci-dessous à leur place dans les phrases.
  • blâmés
  • histoire
  • différences
  • évaluer
  • valeurs

Fröbeltower

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘Fröbeltower ‘

Peut-on échanger ses valeurs ?

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘Peut-on échanger ses valeurs ? ‘

Changez vos lunettes

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘Changez vos lunettes ‘

L’Empathie

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘L’Empathie’

Vrai/Faux: répondre aux questions en indiquant si la déclaration est vraie ou fausse

Cette activité aborde le facteur de discrimination n° 2 : La discrimination fondée sur l’ethnie ou la religion

Cette activité ne nécessite pas de matériel sophistiqué.

Elle ne donne pas la possibilité de se mettre à la place de quelqu’un d’autre.

Cette activité aide ceux qui ne se sentent pas à l’aise à s’exprimer oralement.

Organiser la dynamique d’accueil

Choisissez les bons objectifs d’apprentissage pour la Méthode ‘Organiser la dynamique d’accueil’

Vrai/Faux: répondre aux questions en indiquant si la déclaration est vraie ou fausse

Cette activité n’aborde que le facteur de discrimination n° 2 : La discrimination fondée sur l’ethnie ou la religion

L’un des facteurs de discrimination que cette activité aborde est le n° 5 : Sentiment d’exclusion du groupe (dans la classe)

Il n’y a pas qu’un seul facteur en cause pour lequel une personne peut être discriminée

La discrimination consiste à priver une personne d’avantages et à l’exclure des activités sociales, principalement sur la base de préjugés

Si une personne subit une discrimination fondée sur une caractéristique spécifique, elle subira toujours cette même discrimination quel que soit le pays, le contexte socio-économique et religieux dans lequel elle se trouve