AUTO-ÉVALUATION / RÉFLEXION PERSONNELLE | InterCult

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Techniques pédagogiques AUTO-ÉVALUATION / RÉFLEXION PERSONNELLE

AUTO-ÉVALUATION / RÉFLEXION PERSONNELLE:

VÉRIFIER LES PHRASES

Veuillez vérifier/indiquer les phrases avec lesquelles vous êtes d’accord

Je pourrais facilement inviter un collègue à boire un verre après le travail

Je ne vois mes collègues qu’en situation de travail

Pour moi, arriver cinq minutes en retard ne fait de mal à personne

Chaque fois que j’ai un rendez-vous, je dois arriver au moins cinq minutes avant.

Si je suis d’accord avec quelqu’un, cela doit être mis par écrit

Je fais confiance à la parole des autres, et un accord verbal me suffit.

En réunion, je vais directement discuter des affaires

Dans une réunion, j’aime d’abord faire de petites conversations

Je me fais facilement des amis et j’ai beaucoup d’amis

L’amitié prend du temps à se développer et je n’ai que quelques amis très proches

Je n’ai aucun problème à appeler mon patron / mes collègues de travail par leur prénom

Je n’appellerais jamais mon patron par son prénom, et je ne m’adresserais qu’à M. / Mme + nom de famille.

Si je souhaite organiser un événement, je souhaite inviter la personne la plus connue possible, car cela rendrait l’événement plus prestigieux

Si je dois organiser un événement, j’inviterais la personne qui a le plus de connaissances sur ce sujet, même si elle est inconnue de la majorité des participants

Cela ne me dérange pas d’annuler un rendez-vous précédent pour assister à un autre événement qui est plus important pour moi.

Si j’ai quelque chose déjà programmé, je ne l’annulerais presque jamais pour assister à un autre événement même si c’est plus important pour moi .

Quand je travaille, je ne donne des informations qu’à mon supérieur direct.

Je me sens à l’aise d’approcher la haute direction pour fournir des informations pertinentes.

Mon patron partage toutes sortes d’informations avec tout le monde dans l’entreprise.

Mon patron ne partage les informations qu’avec ceux qui en ont vraiment besoin .

Je me sens à l’aise pour embrasser un collègue pour son anniversaire .

Je ne me sentirais pas à l’aise pour embrasser un collègue, même si c’est son anniversaire.

SEPT DIMENSIONS DE TROMPENAARS

Universalisme vs particularisme

Veuillez cocher OUI si vous êtes d’accord avec les phrases et NON si vous n’êtes pas d’accord

OUI NON Imaginez que dans l’école où vous enseignez, les élèves ne sont pas en mesure de passer un examen à une autre date que celle prévue auparavant. Un élève qui s’intéresse beaucoup à votre cours, en faisant tous les devoirs et en prêtant attention aux leçons, ne se présente pas à l’examen parce qu’il l’a oublié. Le laisserais-vous repasser l’examen?

OUI NON Vous avez des étudiants d’origines différentes (socio-économique, etc.). Prévoyez-vous des leçons dans lesquelles tous se sentent représentés, plutôt qu’une leçon standard de tout le monde?

OUI NON Vous pensez que pour vraiment faire apprendre aux élèves, vous devez apprendre à mieux les connaître personnellement, à comprendre leurs luttes, leurs motivations et leurs obstacles personnels?

Individualisme vs collectivisme

Veuillez cocher OUI si vous êtes d’accord avec les phrases et NON si vous n’êtes pas d’accord

OUI NON Si votre élève éprouve des difficultés pendant votre cours, envisageriez-vous de contacter son parent / tuteur même s’il a dépassé l’âge de la majorité?

OUI NON Pensez-vous qu’il est important de reconnaître la performance de tous les élèves, même si certains d’entre eux réussissent vraiment mieux que les autres?

OUI NON Même si vous avez des étudiants d’origines différentes (socio-économique, etc.), essayez-vous de les intégrer dans un groupe unifié?

Relations neutres vs affectives

Veuillez cocher OUI si vous êtes d’accord avec les phrases et NON si vous n’êtes pas d’accord

OUI NON Même si vous passez une très mauvaise journée, vous ne parlerez jamais de vos sentiments avec vos élèves.

OUI NON Lorsque vous arrivez en classe, vous commencez directement à enseigner, sans bavarder avec vos élèves.

OUI NON Vous n’utiliserez jamais votre vie personnelle et vos situations comme exemples pendant les cours.

Relations spécifiques vs diffuses

Veuillez cocher OUI si vous êtes d’accord avec les phrases et NON si vous n’êtes pas d’accord

OUI NON Ce n’est pas un problème pour vous d’amener votre partenaire à une fête de bureau.

OUI NON Si votre élève vous invite à une fête culturelle organisée par sa communauté, vous feriez de votre mieux pour y assister.

OUI NON Si vous avez un étudiant qui vient d’arriver en ville, cela ne vous dérangerait pas de lui suggérer vos endroits et restaurants préférés.

Statut Attribué/Statué Acquis

Veuillez cocher OUI si vous êtes d’accord avec les phrases et NON si vous n’êtes pas d’accord

OUI NON Les antécédents des élèves sont plus importants que le travail qu’ils présentent en classe.

OUI NON Si vous avez un doctorat, vous exigez que vos étudiants s’adressent à vous en tant que Dr.

OUI NON Vous trouvez important de connaître le statut social de l’élève.

La relation au temps

Veuillez cocher OUI si vous êtes d’accord avec les phrases et NON si vous n’êtes pas d’accord

OUI NON Il est normal d’arriver avec quelques minutes de retard dans une classe – pour l’enseignant et les élèves

OUI NON Vous pouvez facilement prolonger la date limite d’un exercice ou un examen.

OUI NON Vous comprenez si les élèves ne font pas leurs devoirs, quand ils ont d’autres engagements.

Relation avec l’environnement

Veuillez cocher OUI si vous êtes d’accord avec les phrases et NON si vous n’êtes pas d’accord

OUI NON Si un élève ne parvient pas à venir régulièrement en classe, vous le confrontez directement à ce sujet.

OUI NON Vous ne forcez pas les élèves à faire leurs devoirs, s’ils veulent apprendre, ils doivent avoir la responsabilité de le faire.

OUI NON Au début d’un semestre / cours, vous définissez des règles claires sur le fonctionnement des classes et attendez des étudiants qu’ils les suivent .

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